對父母的深愛“不領(lǐng)情”，是孩子的錯嗎？

在剛才的曼陀羅的體驗當(dāng)中，我產(chǎn)生了一些特別深刻的感想。

首先，在畫這7個圓的時候，我覺得非常的困難。

我當(dāng)時出現(xiàn)的第一個感覺是，如果我內(nèi)心當(dāng)中懷著的是對孩子的期待，我發(fā)現(xiàn)期待非常難以表達(dá)，他和我心目中的期待是完全不一樣的，我心目中的7個圓的形狀非常規(guī)則，非常對稱，非常美。可是當(dāng)我不借助任何工具徒手畫的時候，我畫了5張失敗的作品，最后的一篇仍然非常不規(guī)則，亂七八糟。

我們對孩子抱有期待，但是我們內(nèi)心當(dāng)中的期待和孩子最后呈現(xiàn)出來的樣子往往會出現(xiàn)很大的偏差，或者是，我們最終往往要改變自己最初的期待。這究竟是因為什么？

我想把這樣的思考，結(jié)合我今天的內(nèi)容一起帶給大家。

深愛著的父母和“不領(lǐng)情”的孩子

我是一名兒童心理咨詢師，我從事兒童心理咨詢以及家庭教育工作有9年時間了，我自己有兩個孩子。從從事心理學(xué)工作的第一天起，我就懷著一個夢想。這個夢想和劉一格老師的生命的主題不謀而合。

我覺得，孩子是可愛的小精靈。在他剛出生的時候，他的內(nèi)心是一張白紙，什么都沒有，那么我們究竟要在他的人生當(dāng)中刻畫下什么樣的生命的經(jīng)歷，期待他成為一個什么樣的人？

華生曾說，給我一打嬰兒，我可以將他們培養(yǎng)成律師、醫(yī)生、小偷。我在孩子很小的時候產(chǎn)生了這樣的思考：我要像華生說的這樣賦予他人生，還是要看到孩子生命的內(nèi)核，內(nèi)心的種子，然后提供適合的陽光、空氣的濕度、土壤水分等外在條件，讓這顆種子生長發(fā)芽？

當(dāng)孩子出生的時候，我發(fā)現(xiàn)，也許家長需要隨著孩子的成長調(diào)整期待，最終實現(xiàn)家長和孩子共同成長的目標(biāo)。

家長們都很愛自己的孩子，不同的家長有著不同的表達(dá)方式。

一些家長會采取一些比較有儀式感的方式，在放學(xué)接到孩子的時候給孩子一個擁抱，告訴他媽媽在想你，臨睡前和孩子討論三個話題：今天最開心的事是什么，今天有沒有發(fā)生難過的事，對明天有怎樣的計劃和想法；有些家長會盡量抽出時間陪伴孩子；還有些家長會定期給孩子報心理方面的培訓(xùn)班，參加針對青少年的工坊或體驗活動。

前幾天一位家長和我講了一下孩子的情況，給我?guī)砹撕艽蟮母杏|。這個孩子在曾經(jīng)非常陽光，既長相出眾，又品學(xué)兼優(yōu)，以非常優(yōu)異的成績考入重點學(xué)校，屬于“別人家的孩子”，是“學(xué)霸”真正的樣子。

但是，在進(jìn)入重點學(xué)校以后不久，孩子出現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變。比如，以前非常聽話，無論父母說什么都會非常配合，很愿意去做父母安排的事。但是現(xiàn)在，開始強烈抗拒父母，基本上完全不愿意和父母處在一個空間里，只要回到家就會把自己的房門上鎖，阻止爸爸媽媽進(jìn)入。

除了沖突和物理空間上的隔離以外，孩子還對于曾經(jīng)最喜歡的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的困惑。現(xiàn)在不知道學(xué)習(xí)的意義到底是什么，也不知道為什么要進(jìn)入這么好的學(xué)校。新學(xué)期進(jìn)行到一半成績下滑，開始沉迷于游戲，不想寫作業(yè)，不想上學(xué)。

當(dāng)家長和我談?wù)摰竭@些內(nèi)容的時候，用了三個疑問句：我們到底做錯了什么？我們對孩子這么好，Ta為什么要用這樣的態(tài)度對待我們？我們接下來該怎么辦？

實際上家長和我描述孩子的過程當(dāng)中，我能清晰地感受到，家長對孩子的愛幾乎到了掏心掏肺的程度。孩子從小到大，都是由父母親自照顧生活起居、陪伴、輔導(dǎo)作業(yè)、選擇興趣班、選擇學(xué)校、設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃等等。

父母為孩子操盡了心費盡了力，孩子在前期也是非常優(yōu)秀的，可是不知道為什么，升入重點學(xué)校后，情況和父母的期待背道而馳。