厭學

青少年厭學，可能是一種或幾種原因共同作用的結果，需要找到其厭學的根本原因，有針對性地給以指導和培養。而不僅僅是指責孩子和強迫孩子去上學，甚至把孩子交到“豫章書院”那種所謂改變習慣的魔鬼違法學院。

從心理咨詢的角度看厭學，和青少年的心理特征和人格特征有關。厭學比較常見的心理特征有如敏感、不安全感、抑郁、焦慮、稚氣、人際緊張、情緒紊亂等。而厭學常見的人格特征則有安全缺乏型、自尊維護型、情感依賴性和意義缺乏型四種。

安全缺乏型的厭學者，對未來充滿了焦慮，容易和人比較。所以很難以承受學業不佳時的失敗，因而容易厭學。

自尊維護型的厭學者，將成績和自尊掛鉤，一旦成績不佳則自尊心受到打擊，因此也很容易因為自尊不足而厭學。

情感依賴型的厭學者，學習動力是為了獲得他人的喜愛，因此在人際交往出現問題的時候，也會導致厭學。

意義缺乏型的厭學者，追求輕松自由的氣氛，因此會對于壓力表現出逃避行為。

人格因素跟成長環境和父母的教養方式密切相關，因此對于青少年厭學的心理咨詢，一方面要關注青少年厭學的原因發掘、并試圖和青少年共同關注原因的形成及糾正，另一方面也要關注青少年的個人成長環境。